Menu
Il 3-5% della popolazione mostra delle abilità cognitive eccezionalmente elevate, inquadrabili nella cosiddetta “iperdotazione cognitiva“ (o “plusdotazione“). Inoltre, il 5-8% della popolazione possiede delle abilità cognitive collocabili nel range delle “alte potenzialità cognitive“.
Entrambe queste popolazioni mostrano delle caratteristiche peculiari, rispetto alla popolazione generale. In particolare, queste persone mostrano uno spiccato e costante bisogno di apprendere nuove conoscenze e di approfondire quelle possedute. Intuitivamente, si potrebbe pensare che l’ambiente scolastico rappresenti il contesto ideale per un bambino/adolescente con tali caratteristiche. In realtà, molte delle attività a loro proposte nel contesto scolastico, adeguate e interessanti per la maggior parte delle persone, risultano invece ripetitive e noiose per i plusdotati o ad alto potenziale cognitivo. È importante sottolineare come le persone con queste caratteristiche non siano consapevoli di averle, tantomeno lo sono i loro genitori. Pertanto, il rischio concreto che gli si profila di fronte è quello di una “pressione” da parte di genitori e insegnanti nell’interessarsi a quelle attività “standard” ed in linea con le attese per l’età con impatti negativi verso il loro sviluppo emotivo e cognitivo.
L’identificazione precoce è particolarmente importante per valorizzarne le potenzialità ed evitarne il rischio di gravi impatti verso il loro corretto sviluppo.
È importante quindi identificarne la “plusdotazione” attraverso una valutazione psicodiagnostica e supportarli in un percorso psicologico che li accompagni verso un corretto sviluppo delle loro capacità.”